弘扬教育家精神·提高教师教书育人能力——中国教育学会中小学德育研究分会2024年学术年会在重庆市第一中学校举行

　　（说明：已发稿可能后续还会打磨修改，最终定稿请在“知 乎”上搜索同名号“品妙趣■■★★◆”查看）

　　♬ 韵律：My，me押头韵◆■，thoughts■★★，names近似押韵■★；译文◆◆■“思”、★■★◆“字”押韵。

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　　2、采用独特的T式分行法，重新划分诗句，更显诗歌三美（音乐美、绘画美◆■★、建筑美）。

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　　在诗中应指■★：（缠着不断地）逗惹★◆，捉弄■★。不宜翻译为◆◆◆★■★“取笑★■”、“嘲笑”、“挑逗”，或者“缠绕”★◆◆、“纠缠”等■◆◆★■，但其确实具有“缠扰■★■◆”之意★◆★。

　　小伙子识字量还行啊，不过离自己看绘本还差得比较远◆★，不强求，慢慢来！ 杨雪呀

　　本翻译始于2016年（《飞鸟集》首次发表100年），初步定稿完成于2019年■★★■◆◆，

　　5★■、附有重要单词的注释★■★◆★■，诗句韵律分析，相关类比延伸资料★◆★★★■，尽量以泰戈尔解释泰戈尔。

　　3、中文译句形式（长度、排列）、内容均贴合英文，亦步亦趋■■★★，犹如原文的投影或伴舞者。

　　注：郑振铎先生译文★■■“我的忧思缠绕着我■■◆■◆■，要问我它们自己的名字。”其中“缠绕着我★★■”，★■■■“要问我”疑似翻译不准确。