弘扬教育家精神·提高教师教书育人能力——中国教育学会中小学德育研究分会2024年学术年会在重庆市第一中学校举行
(说明:已发稿可能后续还会打磨修改,最终定稿请在“知 乎”上搜索同名号“品妙趣■■★★◆”查看)
♬ 韵律:My,me押头韵◆■,thoughts■★★,names近似押韵■★;译文◆◆■“思”、★■★◆“字”押韵。
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2、采用独特的T式分行法,重新划分诗句,更显诗歌三美(音乐美、绘画美◆■★、建筑美)。
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在诗中应指■★:(缠着不断地)逗惹★◆,捉弄■★。不宜翻译为◆◆◆★■★“取笑★■”、“嘲笑”、“挑逗”,或者“缠绕”★◆◆、“纠缠”等■◆◆★■,但其确实具有“缠扰■★■◆”之意★◆★。
小伙子识字量还行啊,不过离自己看绘本还差得比较远◆★,不强求,慢慢来! 杨雪呀
本翻译始于2016年(《飞鸟集》首次发表100年),初步定稿完成于2019年■★★■◆◆,
5★■、附有重要单词的注释★■★◆★■,诗句韵律分析,相关类比延伸资料★◆★★★■,尽量以泰戈尔解释泰戈尔。
3、中文译句形式(长度、排列)、内容均贴合英文,亦步亦趋■■★★,犹如原文的投影或伴舞者。
注:郑振铎先生译文★■■“我的忧思缠绕着我■■◆■◆■,要问我它们自己的名字。”其中“缠绕着我★★■”,★■■■“要问我”疑似翻译不准确。